“群体互动——自主建构”教学模式理论研究 |
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作者姓名: | 上官光明 |
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作者单位: | 河南洛阳幼儿师范学校 |
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基金项目: | 该文是全国教育科学“十五”规划重点课题“‘群体互动一自主建构’教学模式研究”(课题批准号:DHB010631,结题证书号:0137)的主要成果之一 |
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摘 要: | 我国的课堂教学在经过近三十年的改革探索实践后,教师的教育观有了实质性的突破,教育方式也有了根本性的变革。但课堂教学仍然没有彻底摆脱困境,面临的主要问题是,应试教育的极端化导致教育目的的极端化,使本来以提高人的全面素质为目的的教育仅在“学习知识”的肤浅层面上“打转转”,上升不到知识、能力、道德等和谐发展的层面。
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关 键 词: | 课堂教学 模式理论 自主建构 群体互动 学习知识 教育方式 教育目的 应试教育 |
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