在数学教学中渗透情感教育 |
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引用本文: | 王华.在数学教学中渗透情感教育[J].考试周刊,2011(16):93-93. |
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作者姓名: | 王华 |
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作者单位: | 大方县沙厂乡竹戛小学,贵州,大方,551600 |
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摘 要: | 在数学教学中,情感随着认识过程发展觉察某种现象并愿意作出注意→作出需求的反应→对行为的满意欣赏→形成个性、人生观,与知识的识记、理解掌握、应用紧密平行交叠着发展,共存于一个统一体中。为了达到教学目的,有时需要用情感目标作为达到认知目标的手段,有时把认知领域中的变化作为引起情感变化的手段,才能达到以情导知、知情交替、情知交融最佳的教学效果。
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关 键 词: | 情感教育 数学教学 认知领域 认识过程 教学目的 情感目标 情感变化 教学效果 |
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