优化数学教学,提高课堂实效 |
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作者姓名: | 朱春华 |
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作者单位: | 临海市白水洋中学,浙江,临海,317031 |
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摘 要: | 数学课堂教学是教师发挥教学的主导作用,以及学生体现学习的主体地位的双边活动过程。一方面,教师固然是教学的组织者和领导者,对学生的学习方向、学习方法和学方式起着直接或间接的影响。另一方面,学生是教学活动的积极参与者。学生可以根据自己的需要,或者很好地接受教师的教育影响,或者抵制这种影响。因此,深入优化数学教学过程,能够有效提高课堂实效。
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关 键 词: | 数学教学过程 课堂实效 优化 数学课堂教学 学习方向 活动过程 学习方法 教学活动 |
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