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| 小学语文课外阅读实践活动组织形式的探索与思考 | |
| 引用本文： | 张建.小学语文课外阅读实践活动组织形式的探索与思考[J].四川教育学院学报,2003,19(4):52-53. |
| 作者姓名： | 张建 |
| 作者单位： | 大邑县东街小学,611330 |
| 摘 要： | 阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。《语文课程标准》总目标中要求在阅读方面注意“有较丰富的积累 ,形成良好的语感” ,然后在各阶段目标中再对此加以具体化 ,导向是很明确的。语文的学习是很难做到一蹴而就的 ,它是一个长期积累的过程 ,只有“厚积”才能“薄发”。没有积累 ,谈不上培养良好的语感 ,当然学不好语文。那么 ,如何有效地组织学生扩展自己的阅读面、以丰富自己的语言积累呢 ?在我校承担的课题《小学语文课外阅读实践活动组织形式的研究与实践》的研究过程中 ,我作了一些探索和思考 :一、开展多种形… |
| 关 键 词： | 小学教育 语文教学 课外阅读实践活动 组织形式 阅读教学 学生 语言积累 |
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