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| 学生创新思维如何培养--一堂化学活动课透视 | |
| 引用本文： | 孙俊峰.学生创新思维如何培养--一堂化学活动课透视[J].青海教育,2002(5):40-40. |
| 作者姓名： | 孙俊峰 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 下面是一次以蒸馏水、饱和食盐水为载体的一堂化学活动课的记录和体会。每个实验桌上两个烧杯，分别盛有澄清透明的无色液体。所需各种化学试剂、仪器、仪表可随时提供。 ［老师］：摆在大家面前的是一杯蒸馏水和一杯饱和食盐水，同学们可采用哪些办法来鉴别它们呢？ 许多同学想到用尝味道的方法来判别。但另一部分同学持反对意见：实验室中所有的药品均不能尝味道。老师作出了明确的肯定。室内安静片刻后，Ａ同学首先提出有密度大小不同来判别，拿鸡蛋置于两个烧杯中，鸡蛋浮起提食盐水。 ［老师］：Ａ同学的方法很好，简单、直观，但同学… |
| 关 键 词： | 中学 化学活动课 创新思维 案例分析 素质教育 |
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