预设课堂教学，打造动态生成的地理课堂

动态“生成”的课堂就意味着教师要改变以往“授之以鱼”的传统教学模式，更注重“授之以渔”和“悟其渔识”。课堂最重要的不是解决问题，而是关注过程，让学生主动去发现问题，教师应不断启发、点拨，激发学生学习欲望，促进学习能力提高。生成的课堂应使课堂由课程传递和执行的过程，变成课程创生与开发的过程，由师教生学的过程变成师生交往、积极互动、共同发展的过程。