“小肥皂”变“大肥皂”——新课程模块设置与学生知识体系的建构变

高中化学新课程有着很多新视角和新特点，模块之间的衔接和独立性，要求教师重新整合模块内容，帮助学生循序渐进地构建系统的知识体系，实现新课程“三维目标”，将模块知识融入、添加到必修学习时建构的知识体系中。