引导学生乐学善学，打造生物精品课堂

课堂活动的特点决定了有效性是课堂活动的生命线，只有课堂活动有效才能实现其活动目的。因此生物课堂教学开展什么样的课堂活动，以什么形式开展，怎样引导学生乐学善学，真正体现课堂活动的有效性，是本文探讨的问题。