从中美线性代数教学模式对比谈课程教学改革——以美国卡斯尔顿大学为例

线性代数的教学研究一直受到足够的重视,并在不同的时期得到相关的改革。通过研究美国卡斯尔顿大学线性代数课程的教材、教学模式、考核评价和学生的学习行为,并与国内的应用型本科高校的线性代数课程教学比较,提出了以技术手段进行教学管理、简化教学内容、重视实践教学和过程性考核的教学建议。