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| 科学探究中“提出问题”的实践与认识误区 | |
| 作者姓名： | 孙景启 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山区清华中学 |
| 摘 要： | 通过描述促进学生提出问题的几个实践策略,以此来培养学生提出问题的能力和意识,总结出认识"问题提出"的3个误区:探究活动从"问题"开始;探究需要学生提出并研究"自己"的问题;提出非科学性的问题。 |
| 关 键 词： | 科学探究 提出问题 策略 误区 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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