职业教育教师实践共同体的现实审视与构建策略 |
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引用本文: | 闫拓,李文静.职业教育教师实践共同体的现实审视与构建策略[J].大学.研究与评价,2021(1). |
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作者姓名: | 闫拓 李文静 |
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作者单位: | 天津职业技术师范大学职业教育学院;陕西工商职业学院 |
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基金项目: | 2018年度天津市教委社会科学重大项目“适应京津冀现代产业体系建设的高技能人才培养模式研究”(项目编号:2018JWZD11)。 |
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摘 要: | 在智能制造背景下,新一代数字技术与工业生产深度融合,实现了生产高度数字化和智能化,催生了企业对高素质创新人才和技术技能人才的新需求,构建职业教育教师实践共同体是培养技术技能人才的重要保障。教师实践共同体通过深入企业实践、传承经验智慧、倡导合作共赢,有助于提升教师行业经验和实践能力,实现教师快速成长和身份认同,形成教师共同信念和发展愿景。本文在审视职业教育教师实践共同体发展困境的基础上,从跨学科教师合作、教师企业培训、教师评价等提出构建策略,形成多学科合作、培训形式多样、评价体系完善的教师专业发展共同体。
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关 键 词: | 职业教育 实践共同体 教师专业发展 构建策略 |
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