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巧用教材矛盾处,提升文本教学价值
作者单位:
;1.江苏靖江市滨江学校
摘 要:
文本作者常常通过对事物矛盾之处的描述,以突出事物的特点,表达某种思想感情。在教学中,教师应善于挖掘、整合文本中矛盾处,并注重激化学生与文本之间的认知矛盾,使学生真正走进文本,学会具体地分析问题,具有一定的探究能力,并获得思想认识的提升。
关 键 词:
教材矛盾处
教学价值
文本
探究
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