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| 数学情境三例 | |
| 作者单位： | 福建省厦门市教育局 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出,在数学教学中要"注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力".强调学校数学教育具有现实的性质,即数学来自现实生活,再应用到现实生活中去;要求学生用现实的方法学习数学,即通过熟悉的现实生活自己逐步发现和得出数学结论. |
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