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| 让德育融入理科课堂——以“生态系统的能量流动”为例 | |
| 引用本文： | 娄维义.让德育融入理科课堂——以“生态系统的能量流动”为例[J].思想理论教育(上半月综合版),2009(6):50-53. |
| 作者姓名： | 娄维义 |
| 作者单位： | 华东师范大学第二附属中学,上海201203 |
| 摘 要： | 上海市二期课改中的三维目标，是在知识与技能、过程与方法的目标基础上增加了情感、态度与价值观目标，这是“以学生发展为本”理念的体现。学科德育作为学校德育的主渠道，要求我们在学科教学中传授知识、发展能力的同时融入德育，当然不同学科的德育有共性的一面，也有个性的一面，各有其学科优势。生命科学教学在对学生进行生命教育方面有着得天独厚的学科条件， |
| 关 键 词： | 学校德育 能量流动 生态系统 “以学生发展为本” 课堂 理科 学科德育 生命科学教学 |
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