心理健康教育教师专业化发展中的心理问题与角色定位 |
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作者姓名: | 崔景贵 |
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作者单位: | 江苏技术师范学院心理教育研究所,江苏常州213001 |
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基金项目: | 本文系江苏省高校哲学社会科学基金课题“心理教师专业化发展研究”(项目编号:07SJB880007)的阶段性研究成果 |
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摘 要: | 心理健康教育教师在教育实践中实现专业化发展,要积极面对和自主调适心理问题.如角色心理矛盾、工作心理压力、职业心理倦怠、专业心理障碍和发展心理危机。理想的心理健康教育教师,应是心理安全、心理平衡、心理自由、心理成熟和心理和谐的教师,应是心态积极、心理健康、精神充实、人格健全和个性张扬的教师。心理健康教育教师要全面加强心理建设,完善自身心理素养,实现专业化发展目标,扮演好“重要他人”、“心理指导者”、“人格示范者”、“精神关怀者”和“自我实现者”等专业角色,成为现代“心理人”。
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关 键 词: | 心理健康教育教师 专业化发展 心理问题 角色定位 |
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