奖分激励 助孩子全面成长 |
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作者姓名: | 倪建平 |
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作者单位: | 上海市浦东新区东港小学,上海201202 |
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摘 要: | 一.“奖分激励制”方案的内容1.指导思想激励是激发学生潜在需要和动机,促进学生养成并保持良好心理状态和行为习惯的催化剂。试行对学生的奖分评价激励制,目的是为了探索有利于全体学生发展的激励机制,促进优良学风、班风的建设和良好行为规范的养成,进一步完善有利学生发展的评价体系。
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关 键 词: | 评价激励 全面成长 学生发展 孩子 潜在需要 行为习惯 心理状态 激励机制 |
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