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奖分激励 助孩子全面成长
作者姓名:倪建平
作者单位:上海市浦东新区东港小学,上海201202
摘    要:一.“奖分激励制”方案的内容1.指导思想激励是激发学生潜在需要和动机,促进学生养成并保持良好心理状态和行为习惯的催化剂。试行对学生的奖分评价激励制,目的是为了探索有利于全体学生发展的激励机制,促进优良学风、班风的建设和良好行为规范的养成,进一步完善有利学生发展的评价体系。

关 键 词:评价激励  全面成长  学生发展  孩子  潜在需要  行为习惯  心理状态  激励机制
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