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| 利用"两分钟数学操"提高课堂教学效率 | |
| 引用本文： | 曾建英.利用"两分钟数学操"提高课堂教学效率[J].江西教育,2006(6):31. |
| 作者姓名： | 曾建英 |
| 作者单位： | 新干县城北学校 |
| 摘 要： | 遗忘规律表明:当学生第一次接受新的知识并完成当天作业后,对这一新知识的记忆可持续三至五天。如果在这一阶段中不给学生复习,则一部分学生的记忆开始模糊,若十天仍不进行复习,则大部分学生开始遗忘。反之,教师若能在第三天到第五天之间给学生进行一次巩固训练,则学生的记忆加强,且记忆的时间可运转七至十天。若在第七天到第九天之间教师能给学生一次练习,则记忆的时间就会更长。况且,学生对数学新知识的理解与掌握需要有个逐步完善的过程,重点知识只有不断、反复地学习,才能达到灵活运用的程度。教材在安排上对某些知识的应用有一个“间隙… |
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