|
|||||
|
|
| 生活化课堂的有效追求情感·细节·融入·无痕 | |
| 引用本文： | 方长明.生活化课堂的有效追求情感·细节·融入·无痕[J].现代中小学教育,2009(12). |
| 作者姓名： | 方长明 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县范水镇中心初级中学,江苏,宝应,225819 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教学研究2007年度第七期立项课题 |
| 摘 要： | 作为承载课程文化的初中思想品德课课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值.关注课堂的开放、关注课常的生成已成为生活化课堂教学的亮点.要获得生活化课堂的有效追求,需要我们尊重学生的"情感",关注教学的"细节",注重学生的"融入".追求教育的"无痕".只有这样,才能实现生活化课堂无序与有序的统一,真正达成课堂教学的三维目标. |
| 关 键 词： | 生活化课堂 学生情感 教学细节 教育无痕 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |