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| 五年制高职生管理摭谈 | |
| 引用本文： | 柴世钦,肖继军.五年制高职生管理摭谈[J].当代教育论坛,2006(17):118-119. |
| 作者姓名： | 柴世钦 肖继军 |
| 作者单位： | 湖南城建职业技术学院 |
| 摘 要： | 一、五年制高职生教育管理中存在的主要问题及其原因五年制高职教育实施的是初中起点的五年一贯制教育。这直接决定了五年制高职生的特点既不同于普通高中生和中职生,又不同于高中后的三年制高职生和本科生。一方面,他们进入学校学习时年龄偏小,稚气未脱,无论是生理还是心理都还处于不完全成熟期;另一方面,随着高校持续扩招,普高热不断升温,成绩优异的初中毕业生一般都会首选就读普高,而就读高职院校往往只能成为中考落榜生和家境不佳学生无奈的被动选择;再一方面,由于现行招生体制的制约,加之多数高职院校求生存的需要,即使面对的招生对象… |
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