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遵循认知规律 实施有效策略 发展小学生空间想象力
作者姓名:
郭艳煌
作者单位:
厦门市演武小学
摘 要:
空间想象力是人们对客观事物的空间形式(空间几何形体)进行观察、分析、认知的抽象思维能力,它是中小学数学教学的主要任务之一。培养小学生的空间想象力,应遵循学生的认知规律,实施有效的教学策略,从而丰富表象,意义建构,发展空间观念。
关 键 词:
小学生
认知规律
教学策略
发展空间
想象力
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