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| 变目的前置为原理归纳 | |
| 摘 要： | 写语文教案也好．课堂施教也好，教师一起备课也好．目前有一种很常规也很刻板的做法。就是先明确“教这篇课文的目的是什么”。首先明确“目的”当然是时的．教前做到心中有数，教时就能纲举目张．所谓教课要“立主脑”，不能无的放矢．就是这个道理。但是，如果教师走上堂来或在黑板上直书“学习目的”．或在导语中直接告知学生“我们这堂课要解决什么问题”。就未必见得妥当了． |
| 关 键 词： | 归纳 原理 前置 “立主脑” 语文教案 学习目的 教师 施教 |
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