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| 要“认识”,不必“掌握”——“小学生两年内要不要掌握2500个字”讨论之争鸣 | |
| 引用本文： | 谈永康.要“认识”,不必“掌握”——“小学生两年内要不要掌握2500个字”讨论之争鸣[J].教育科研论坛,2005(1). |
| 作者姓名： | 谈永康 |
| 作者单位： | 松江区中山小学 上海 |
| 摘 要： | 近几个月来,《中国教育报》组织了“小学生在两年内掌握2500个字有无必要”的讨论,陆续刊登了一些针锋相对的文章。我一路读来,颇有感受。一方面对“小学生两年掌握2500个字”的实践和探索深表敬意,因为这是一种“建设”;另一方面又不能不忧思, 因为“两年内掌握2500个字”不利于学生身心健康发 |
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