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大学英语教师课堂角色定位浅析
作者姓名:
纪丹丹
作者单位:
长春工业大学人文信息学院
摘 要:
多年来,大学英语教学中一只存在着“教师-言堂”现象。教师为学生详尽讲解所学内容.占去了课堂的大部分时间,留给学生自己练习的机会微乎其微,剥夺了学生学习英语的权利。这样的现象不禁使我们产生疑问——究竟谁在学习英语?谁是课堂的“主角”?本文指出了大学英语教学中存在的这一问题并提出了解决的方法,介绍了一种国外比较先进的教学法—合作语言学习教学法,并且对英语教师提出了一些合理性建议。
关 键 词:
学习的权利
教师的角色
合作语言学习教学法
合作学习小组
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