谈阅读教学中的美育 |
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引用本文: | 翟军.谈阅读教学中的美育[J].农村教育,2006(9):62-62. |
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作者姓名: | 翟军 |
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摘 要: | 美育作为一种独特的教育方式,有它自己的特点,其中形象化是其最大特点。世界上各种不同类型的美,无论是自然美,社会美还是艺术美,都是以具体可感的形象表现出来的,而美育恰恰是通过美的事物的具体可感的形象来感染人,以达到教育的目的的。感悟美的形象所展示的内容,能给人以情绪情感的感染,使人通过自身的情感经验,产生对客观事物的肯定或否定的审美态度和审美评价,进而产生共鸣,受到熏陶,而这种熏陶又是在愉悦中潜移默化地、不知不觉地进行的。
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关 键 词: | 阅读教学 美育 情感经验 语文教学 中学 |
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