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| 在联系比较中训练学生的思维能力 | |
| 引用本文： | 张志怀,任玉范.在联系比较中训练学生的思维能力[J].语文教学与研究,1989(7). |
| 作者姓名： | 张志怀 任玉范 |
| 作者单位： | 江苏省东海县中学，江苏省东海县中学 |
| 摘 要： | 我们在阅读教学与写作指导中注意启发诱导学生去想问题以训练学生多种思维的能力。这种训练可采取的方法是多种多样的。其中常用的方法是联系比较,通过这种方法使学生对所学知识融会贯通,加深理解。试举例阐述如下。例1:毛泽东的《沁园春·长沙》开头三句是“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”,因其词序的排列与我们现在说话的习惯不同,学生在用语体文口译时总说不顺当。我们在示范译出后指出写词要讲究平仄格律,遣词造句与今人说话有异。并且举出辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中的句 |
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