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| 用区别化理念引领中职教学改革 | |
| 引用本文： | 孔祥富.用区别化理念引领中职教学改革[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2003(10):32-33. |
| 作者姓名： | 孔祥富 |
| 作者单位： | 江苏省常州市教育局江苏常州213000 |
| 摘 要： | 所谓区别化理念,就是为了每一个学生的发展,根据不同类型专业的不同要求,充分关注、尊重和体现学生个体差异,因材施教,分类指导,以最大程度的个别化教学,激发学生的主体精神,以促使每一个学生最大可能地实现其自身价值,求得教学效益的整体提高。一、中职实行区别化教学的必要性从普、职高的区别看:普高的培养目标具有专一性,即为所有学生升学作准备;职高的培养目标具有双重性,即为学生就业或升学双重任务作准备。从不同类型人才要求看:技术型人才侧重于技术业务能力培养,技能型人才侧重于实际操作能力的训练,而复合型人才则兼顾两者。从不同… |
| 关 键 词： | 区别化理念 中等职业教育 教学改革 教学质量 教学评价 |
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