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教师“新教学知识观”的构建:从形成学科教学知识到生成学科教学认知
摘 要:
对教师知识观的研究是新时期教师教育研究的重要内容。其中,学科教学知识是教师知识研究的核心,它为教师专业发展提供了一个新思路。教师如何将学科知识、儿童知识和教育学知识三者融合,并将其改造成一种全新的教学能力,以学生喜闻乐见的方式,生成综合性的知识—能力体系,对新时期教师专业发展起到积极作用。
关 键 词:
学科教学知识(PCK)
学科教学认知(PCKg)
教学知识观
经验积累
反思能力
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