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课堂教学模式的形成研究——基于管理者和一线教师的角度关照
摘 要:
构建与完善课堂教学模式是一个复杂的过程,管理者和一线教师是其中重要的实施主体。对于管理者而言,课堂教学模式的构建经历了启动—规范—总结—推广四个阶段;对于一线教师而言,课堂教学实践经历了理解—实践—验证—升华四个过程。不同主体构建课堂教学模式的四个阶段一一对应,形成螺旋渐进、不断重复的过程。
关 键 词:
课堂教学模式
管理者
一线教师
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