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| 激发几何直觉 发展数学创新思维——从等分图形面积设计谈起 | |
| 作者姓名： | 杨智斌 |
| 作者单位： | 安徽庐江县芮岗中学 |
| 摘 要： | 创新始于问题，而问题往往发端于直觉，空间与图形的直观形象是获取无穷尽的直觉源泉。因此，在实施新的课程的几何教学中，就是要通过图形的直观性和形象化来激发学生直觉意识，增强学生对几何知识的理解，进而发展学生的创新思维。例如，等分图形面积设计是以直观图形为载体，凭借已掌握的图形对称、变换、全等等信息为知识背景，引导学生在“动手操作，动脑思考”过程中，观察图形 |
| 关 键 词： | 几何直觉 数学 创新思维 中学 解题方法 等分图形 面积设计 |
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