协调课堂要素,提升初中学生数学学习效能 |
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引用本文: | 刘尧梅.协调课堂要素,提升初中学生数学学习效能[J].考试周刊,2010(43):84-85. |
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作者姓名: | 刘尧梅 |
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作者单位: | 江苏省运河中学,江苏,邳州,221300 |
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摘 要: | 课堂作为教学活动的重要组成因素,在初中数学数学教学中发挥着重要的载体作用,是教学活动有效开展、学生学习基础知识、教师教授学习技能的重要阵地和主要活动场所.是育人的主渠道。心理教育学实验证明,只有实现课堂教学要素的有效配合,才能实现教学效能的有序提升和促进。但长久以来.由于受到片面追求升学率教育思想的影响和制约,教师经常采用的是单一的、强制的、灌输式的“题海教学”战术,未能将课堂教学活动中各活动要素进行有效协调.
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关 键 词: | 课堂要素 学习效能 初中学生 数学教学 协调 课堂教学活动 组成因素 载体作用 |
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