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| 论教育研究范式的演进与整合 | |
| 引用本文： | 张金秀,王立永.论教育研究范式的演进与整合[J].教书育人,2008(9). |
| 作者姓名： | 张金秀 王立永 |
| 作者单位： | 聊城大学，渤海大学 |
| 摘 要： | 范式的界定"范式"的形成是一门学科成熟的标志,它是由美国科学家托马斯·库恩提出的。但却没有明确的定义,他把"范式"看作是介于科学共同体和外部自然之间的,有一定层次、结构和功能的独立系统的思想。按照陈向明的解读",范式"是从事某一科学的科学家群体所共同遵从的世界观和行为方式,它包括三个方面的内容:共同的基本理论、观点和方法,共同的信念,某种自然观。因此,可以把范 |
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