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| 浅议教研员在课例研究中的角色转换 | |
| 引用本文： | 余家友.浅议教研员在课例研究中的角色转换[J].江苏教育,2012(14):50-52. |
| 作者姓名： | 余家友 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市教育局 |
| 摘 要： | 在某一特定区域内,教研员的专业素养、研究能力、工作内容和工作方式,在一定程度上影响着教师群体的成长速度和课程的实施效度。要实现让教研方式走向多元,教研行为走向民主,教研成果走向课堂,课例研究不失为一种有效的研究方式。课例研究是以课例为载 |
| 关 键 词： | 课例研究 教研员 一线教师 教学行为 课堂教学 解决问题 教师成长 教育教学理论 教学实践 研究方式 |
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