新课程条件下历史教师应实现两大转变 |
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引用本文: | 盖巧红.新课程条件下历史教师应实现两大转变[J].胜利油田师范专科学校学报,2005,19(1):52-53,58. |
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作者姓名: | 盖巧红 |
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作者单位: | 胜利油田第44中学 山东东营257200 |
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摘 要: | 在新课程改革中,历史教师应实现两大转变,首先转变思想观念:教师不再是单纯的“教书匠”,而是教学的“研究者”;教材不仅是“知识”,更是“范例”;教室不是单纯的“讲课室”,而是“实验室”。其次,转变行为方式:由重“教”向重“学”转变;由重传授向重发展转变;由重结果向重过程转变;由统一规格向差异性教育转变;由教学模式化向教学个性化转变。总之,在新课程改革中,历史老师应创个人教学风格,努力实现个性化教学。
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关 键 词: | 课程改革 历史教学 中学 个性化教学 教学模式 |
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