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| 早渗透 重积累 | |
| 引用本文： | 张洁.早渗透 重积累[J].教育科研论坛,2004(6). |
| 作者姓名： | 张洁 |
| 作者单位： | 常熟市浒浦中心小学 江苏 |
| 摘 要： | 牛津外语教材的特点就是早渗透,重积累;听说领先,读写跟上。《课程标准》也提出了学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实的言语交际打基础。语言心理学研究的成果表明:初学语言者开始阶段,一般都需要大量的信息输入并通过内部语言系统进行理解、吸收和加工,进而转化为一定程度的外部语言。通常第一性的口头语言的比重要超过第二性的书面语言,进而逐步增加书面语言的输入。也就是说要使学生头脑中有大量的语言输入,只有有了足够 |
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