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| 实践、阅读、反思、写作——教师专业成长的支持策略 | |
| 引用本文： | 李成月.实践、阅读、反思、写作——教师专业成长的支持策略[J].中小学作文教学(小学版),2008(9). |
| 作者姓名： | 李成月 |
| 作者单位： | 湖南省安仁县一中; |
| 摘 要： | 静悄悄的革命是从一个教室开始的,是促进教师自觉性和创造性的革命。处在一个新课程改革的时代,教师强大的生产力和生命力必然来自于专业成长,执着追求专业成长的学者型教师必定是教师未来和未来教师的准确定位,是一所学 |
| 关 键 词： | 执着追求 反思意识 教师专业成长 教育实践 未来教师 新课程改革 写作 创造性 阅读 学者型教师 |
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