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| 有声有色有趣 动手动口动脑———浅谈低年级学生识字能力培养简 | |
| 引用本文： | 李华.有声有色有趣 动手动口动脑———浅谈低年级学生识字能力培养简[J].中国小学语文教学论坛,2014(1):67-68. |
| 作者姓名： | 李华 |
| 作者单位： | 新泰市汶南实验学校,山东泰安271202 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确规定：识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点.所以,识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点.在识字教学中要注意教学方式灵活多样,教学组织形式多变,要以直观教学、实物教学为主,教学组织形式可以采用游戏、实物展示等方式并与多媒体等先进教学手段相结合,将识字引入学生的实际生活中去,注重学法引导,让学生主动识字.变被动的“要我识字”为主动的“我要识字”,建设开放而有活力的低年级语文课堂,从而使单调的识字教学变成培育学生积极主动学习和热情探究的沃土. |
| 关 键 词： | 低年级 学生识 字能力 主动识字 |
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