大学英语读写教程思辨能力“三位一体”培养模式研究 |
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引用本文: | 刘玲.大学英语读写教程思辨能力“三位一体”培养模式研究[J].英语教师,2022(22):19-22. |
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作者姓名: | 刘玲 |
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作者单位: | 西安工程大学人文学院 |
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基金项目: | 陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于辩证研究范式的大学生英语思辨能力‘三位一体’培养模式的建构”(课题批准号:SGH21Y0098)的部分研究成果之一; |
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摘 要: | 以大学英语读写教程为例,将学生人数占比较多的非英语专业本科生作为教学对象,将思辨能力的培养融入基础英语教学,设计大学英语思辨能力“三位一体”培养模式。研究指出,该模式中的“三位”分别指课堂教学、思辨能力和辅学平台,它们通过课堂教学彼此融通,合为“一体”;在课堂教学的单元写作中,该模式从词汇、句子、段落篇章三个层面设计思辨写作步骤,使学生通过写作启迪智慧,开阔视野。
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关 键 词: | 思辨能力 三位一体 大学英语 读写教程 |
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