论他者性视角下教师惩戒的教育立场

教育惩戒立法让教师惩戒从模糊走向了清晰，为育人创设了良好条件。在个体层面，教师惩戒在实施环节中有较大的“为我”风险，急需明确教师惩戒是为促进学生发展这一“为他”的教育立场。在“他者性”视角下，教师惩戒应以学生发展为根本目标，教师惩戒的合目的性先于合规范性，惩戒情景的个人解读重于共同认识。为实现“为他”的教育立场，教师惩戒应当在非对称师生关系中展开，以“言说—倾听”为基本手段，以师生的自我超越为宗旨。