主题意义探究下的高中英语阅读教学实践——以Unit 4 Body language的阅读文本Communication:no problem?为例

以人教版高中《英语》必修4 Unit 4 Body language阅读文本Communication:no problem?的教学为例，探讨主题意义探究下的高中英语阅读教学策略，即紧扣主题设计教学目标；紧扣主题深入解读文本；紧扣主题创设真实主题语境；紧扣主题整合教学资源；紧扣主题设计学习活动；紧扣主题设计问题等。认为在高中英语阅读教学中，教师要围绕阅读主题设计紧扣主题的教学目标和教学活动，使学生在不同层次的学习活动中感知、明确、聚焦主题意义，发展英语学科核心素养。