基于建构主义的职业教育课堂学习情境的构建 |
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引用本文: | 王环.基于建构主义的职业教育课堂学习情境的构建[J].辽宁高职学报,2022(11):63-66. |
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作者姓名: | 王环 |
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作者单位: | 辽宁建筑职业学院 |
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基金项目: | 辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题(JQ21EB134); |
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摘 要: | 基于建构主义学习理论的课堂应具备特定情境、共同体协作、成员间会话和意义构建四个基本条件,这与职业教育特征相辅相成。以建构主义学习理论为基本框架的职业教育课堂改革要以学习者既有的生活经验为出发点,以情感为纽带,以真实职业情境为落脚点,以协作学习为主体模式,以螺旋式上升为发展评价模式展开改革行动,从而从根本上提高职业教育教学质量。
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关 键 词: | 职业教育 课程改革 建构主义 |
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