谈屏幕语言与格式化语言在古诗词教学中的应用——以《诗词鉴赏之意境篇》一课为例

学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀,古诗词教学在特殊教育中的作用尤为重要,即优化语言及思维能力,提升认知与理解能力,涵养审美与审智能力。本文立足于特殊教育中聋生古诗词教学问题,以《诗词鉴赏之意境篇》一课为例,阐述聋校古诗词教学中运用屏幕语言与格式化语言的教学方法、教改实践与经验总结,从而使学生在更广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识、提高能力,为语文素养的提高奠定基础。