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| “教学评一致性”理念指导下的高中英语读后续写教学设计——以A Bare-footed Old Lady为例 | |
| 引用本文： | 王文瑶,石晓玲.“教学评一致性”理念指导下的高中英语读后续写教学设计——以A Bare-footed Old Lady为例[J].英语教师,2022(9):44-48+57. |
| 作者姓名： | 王文瑶 石晓玲 |
| 作者单位： | 南通大学外国语学院 |
| 基金项目： | 江苏省研究生科研与实践创新计划项目“高中英语读后续写题型的教学评一致性研究”（项目编号：SJCX21＿1442）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 探究基于“教学评一致性”理念的高中英语读后续写教学实施路径。以A Bare-footed Old Lady为例，探讨如何将以目标为导向的“教学评一致性”理念应用于读后续写教学。提出教师应树立目标意识、提升评价素养，开展与目标相匹配的教学活动、实施基于目标的评价，立足教学整体，使“教学评”三者实现较高的匹配度，促进“教学评一致性”的达成。 |
| 关 键 词： | 高中英语 “教学评一致性” 读后续写教学 |