基于英语学习活动观的小学英语语法教学实践

分析在小学英语语法教学中践行学思结合、用创为本的英语学习活动观的重要性。以一堂英语语法复习课为例，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层次入手阐述基于英语学习活动观的小学英语语法教学活动设计理念和方法。提出教师应设计学习理解类活动，创设主题情境，构建语法知识结构；开展应用实践类活动，聚焦意义与形式，内化语言并运用；设计迁移创新类活动，引发学生深度思考，突出语用功能。