大学生自我认知的作用机理、差异测评模型及提升路径探析

大学生自我认知对提升大学生学习效率、有效预防大学生心理健康问题、促进大学生职业发展和推进高等教育事业健康有序发展均具有十分重要的意义。文章以大学生自我认知为研究对象，明晰大学生自我认知的作用机理，构建深层次的认知差异测评模型，探析大学生自我认知提升的有效路径。实证结果遵循马斯洛需求理论与自我效能感理论，现状满意度及自我满意度较大程度影响当代大学生自我认知水平的提升。相比个体属性差异与年级差异，成长环境与专业性质成为影响大学生自我认知的主要客观因素。有效的学业规划与职业规划教育、积极的社会认知与社会实践能力培养是高校积极提升大学生自我认知水平的关键路径。自卑型认知大学生较适合浅层次循循善诱的提升路径，而自傲型认知大学生更适合浅层认知与思想深度认知融合的提升路径。