指向核心素养培养的英文原著阅读教学实践——以《奇迹男孩》为例

以英文原著《奇迹男孩》阅读教学为例，提出应把影视作品作为阅读教学的有效补充，并精选章节，师生共读探讨，在整合文本信息后，利用STEAL方法分析人物性格，创设新的情境，让学生读写结合，有效输出。认为阅读英文原著能有效提高学生的英语学科核心素养，让他们受到优秀英文原著的滋养，培养其善读、乐读、爱读英文原著的意识。