“产出导向法”理论视角下高中英语读后续写目标能力培养的教学实践

在分析我国本土化英语教学理论“产出导向法”的基础上，将这一理论应用于新高考英语读后续写题型的教学实践中，结合读后续写目标能力的培养要求，探索如何促进学生读写互动协同，从而提升促学效果。认为教师应将POA理论的教学假设、教学流程与读后续写相结合，强化读后续写的目标宗旨，促进读写互动协同，提升促学效果。