在线教育教学团队构建与运行机制研究

在线教育是中国教育信息化发展最快的领域，在线教育教学团队对在线教育的高效开展具有很强的现实价值和意义。选取两个国内外典型在线教育学习平台——英国开放大学Future Learn与我国国家开放大学OUCHN，对比分析两个学习平台中不同教师的角色职责和团队运行模式，基于整合教学法理念提出针对在线教育教学团队构建和运行机制的优化建议，以期为各层面的教育者或教育机构提供参考，促进在线教育实质性教学活动的发生，从而提高教育教学质量和服务水平。