有机赋能:创造教师专业发展的“层展现象” |
| |
引用本文: | 李咏梅.有机赋能:创造教师专业发展的“层展现象”[J].家教世界,2022(15):34-35. |
| |
作者姓名: | 李咏梅 |
| |
作者单位: | 江苏省南通市通州区实验幼儿园 |
| |
摘 要: | <正>如何把幼儿园建设好,管理出更大的效益,这是每一位管理者的责任,也是她们必须时刻思考的问题。“为了每一位孩子的发展”是课程游戏化推进的核心理念,它体现着幼儿的主体地位已深入人心,而要落实幼儿的主体地位,关键还在教师。课程活动是以幼儿为主体的,但每一项都要教师去落实,离开了高素质教师队伍这一核心因素,谈“幼儿为本、儿童视角”就成了无源之水、无本之木。
|
|
|