高职学前教育专业课程设置十年演变的实践研究——以Y校为例

过去十年间，国家大力发展学前教育，举办学前教育专业的高职院校数量和规模也随之扩大。高职学前教育专业承担着培养幼儿园教师的使命，其课程设置经历了借鉴本科、加强理论，对照专业标准、规范课程设置，产出导向、注重教师核心素养三个阶段。课程设置中主要的变化有：凸显专业特征，增加与儿童发展相关课程；提升综合技能，改革艺术课程；强化实践课程，实践体系逐步完善。为进一步优化课程设置，需要进一步凸显学前教育专业性、关注学生持续发展以及处理好博与专的关系。