核心素养背景下提升高中生英语读后续写语言丰富性的策略

阐述核心素养的定义，以及读后续写与语言丰富性的相关研究。分析核心素养背景下在高中英语读后续写教学中提升学生语言丰富性的意义。结合教学实例，提出核心素养背景下提升高中生英语读后续写语言丰富性的策略，即引入词块理论，创新词汇讲解方法；布置预习任务，探索新颖表达方式；开展句段练习，深入理解语言内涵；讲解修辞手法，提升语言表达效果；重视作文修改，不断丰富作文语言。